Baseado no reconhecimento da educação como um bem público, as Nações Unidas e  diversos relatores especiais, afirmam sobre o Direito Universal à Educação até  2030: a Declaração de Incheon e Marco de Ação, adotadas por representantes de mais de 160 países, reafirmam a educação como um direito humano fundamental e a base para a efetivação de outros direitos.

No mundo em constante evolução, é essencial que os alunos sejam preparados não apenas para o presente, mas também para o futuro. O ensino acadêmico é fundamental, mas é igualmente importante garantir que os alunos estejam equipados com as habilidades e conhecimentos necessários para se destacarem no mercado de trabalho e aproveitar as oportunidades que surgem ao longo da vida. Nesse sentido, a orientação dos alunos em direção a um futuro de oportunidades desempenha um papel crucial na formação de indivíduos confiantes, adaptáveis e prontos para enfrentar os desafios do mundo profissional.

Visando 2050, existem quatro princípios que podem  orientar  o  diálogo  e  as  ações  necessárias  para  desenvolver as recomendações da UNESCO para a educação:

1. As escolas devem ser protegidas como espaços onde os estudantes encontram desafios e possibilidades que não estão disponíveis em outros lugares.
2. A capacitação coletiva deve orientar o redesenho das escolas. As arquiteturas, os espaços, tempos/cronogramas de aulas  e  os  agrupamentos  de  estudantes  nas  escolas  devem  ser  reelaborados  para  desenvolver  as  capacidades  dos  indivíduos  para  trabalharem  juntos.
3. As tecnologias digitais devem ter como objetivo apoiar – não substituir – as escolas.
4. As escolas devem moldar os futuros a que aspiramos, garantindo os direitos humanos e tornando-se exemplos de sustentabilidade e neutralidade de carbono.    

Por meio de uma abordagem educacional que vai além do ensino acadêmico tradicional, as escolas têm a responsabilidade de desenvolver os alunos com as habilidades, conhecimentos e competências necessárias para se destacarem no mercado de trabalho e aproveitar as oportunidades ao longo da vida. Isso requer o desenvolvimento de habilidades não apenas cognitivas, mas também socioemocionais, que capacitem os alunos a serem confiantes e prontos para enfrentar os desafios do mundo profissional.